Home   •   Читательский дневник за 7 класс

Читательский дневник за 7 класс

Поделиться


Оглавление

Герберт Уэллс «Машина времени».

1. Герберт Уэллс.

2. Машина времени.

3. Научная фантастика.

4. Главный герой:

Путешественник во времени – любопытный, сильный, находчивый, умный, любознательный, любит доводить всё до конца.

5. Краткое содержание:

Мер, доктор, рассказчик встречают путешественника во времени и он доказывает, что путешествие во времени, возможно. В следующий четверг они встречают путешественника во времени очень истрёпанным и хромым. После трапезы путешественник во времени рассказывает, что за 3 часа он пропутешествовал 8 дней. Во время перемещения на своей машине времени, он чувствовал сильный дискомфорт и видел, как мчались годы. В итоге он оказался в 802801 году. В самом начале его отвели поесть, и он узнал, что «Элои» - вегетарианцы потому, что все животные давно вымерли. После возвращения на место его прибытия он заметил, что его машину времени украли. Он догадался по следам на траве, что машину увезли в белого сфинкса. Когда он хотел выломать медную дверь камнем, он заметил, что все над ним смеялись. Среди «Элоев» он находит себе подружку – Уну, которую он спасает в озере. Она очень привязалась к Путешественнику во времени. Он узнаёт, что кроме «Элоев» существуют ещё и «Морлоки», живущие под землёй, и боящиеся света.

Путешественник во времени очень хотел убежать вместе с Уной, но из-за «Морлоков» он убегает один. Он отправляется в бедущее и видит гибель планеты, а потом возвращается обратно в 19 век. После окончания свое рассказа путешественник во времени собирается в новый путь и отправляется на машине времени и не возвращается уже больше никогда.

6. Вывод: ко всему нужно готовиться надлежаще, нельзя ограничиваться настоящим, нужно мыслить за пределами обычного.

7. Мне научная фантастика понравилась потому, что было интересно наблюдать за развитием событий.

Герберт Уэллс «Человек-невидимка».

1. Герберт Уэллс.

2. Человек-невидимка.

3. Научная фантастика.

4. Главный герой:

Человек-невидимка – талантливый учёный по имени Гриффин, любопытный, раздражительный, изобретательный.

5. Краткое содержание:

Гриффин совершил открытие и смог делать живую материю – невидимой. Он протестировал своё открытие на кошке, и она стала невидимой. После этого он решил сделать себя невидимым. Для своих экспериментов он украл деньги у отца, и из-за этого его отец умер. Позже он сжёг свой дом и уничтожил свои исследования.

Гриффин приезжает в трактир «Кучер и кони» где его поведение всем кажется странным. Позже все узнают, что Гриффин невидимый и начинают его поиски.

По чистой случайности он встречает Кэмпа – друга, с которым он учился, и Гриффин рассказывает ему свою историю. Кэмп сообщает о местонахождении человека-невидимки и Гриффин из-за своей вспыльчивости объявляет массовый террор в городе, но полицейские его убивают, и он вновь становится видимым.

6. Вывод: не все даже самые полезные изобретения идут во благо миру.

7. Мне научная фантастика понравилась т.к. было интересно наблюдать за хронологией событий.

Герберт Уэллс «Война миров».

1. Герберт Уэллс.

2. Война миров.

3. Научно-фантастический рассказ.

4. Главный герой:

Рассказчик – писатель, умный, рассудительный, любознательный.

5. Краткое содержание:

Рассказчик замечает непонятные вспышки на марсе каждый день в одинаковое время. После приземления астероидов, через некоторое время, из них вылезают марсиане, которые с помощью своих треножников и теплового луча стали убивать людей. Люди пытались сопротивляться, но смогли убить только одного из них. Марсиане были дальше продвинуты в науке и поэтому легко справлялись с людьми и уничтожали целые города.

Марсиане питались кровью людей. Но оказывается, что у марсиан нет иммунитета, и они умерли от обычных бактерий.

6. Вывод: иногда даже у самых сложных противников есть слабые места, объединившись можно достичь всего.

7. Мне очень понравились произведения этого автора, и поэтому я решил прочитать ещё одно произведение этого автора вне читательского списка, а ещё мне было очень интересно наблюдать за развитием событий и за неожиданной развязкой.

А.П. Чехов «Человек в футляре».

1. А.П. Чехов.

2. Человек в футляре.

3. Рассказ.

4. Главный герой:

Беликов – учитель греческого языка, боязливый, зануда, принципиальный.

5. Краткое содержание:

Иван Иваныч и Буркин не спали и рассказывали разные истории.

Буркин решил рассказать историю про человека в футляре: это был Беликов, который даже в жаркую погоду надевал пальто и для всех вещей у него был футляр, поэтому казалось, что он и сам в футляре. Беликова все боялись, и он тоже боялся всех. Он ходил в гости к другим учителям и просто сидел у них. После смерти Беликова в городе ничего не поменялось, но сам Беликов лежал в гробу почти счастливым, т.к. он нашёл вечный футляр.

6. Вывод: в этом произведении рассматривается тема боязни общества, данная проблема встречается очень часто, и вместо того чтобы игнорировать таких людей лучше помогать им; люди забывают про счастье, строя себе различные проблемы, таким образом заворачиваясь в футляр, именно это и хотел сказать автор.

7. Мне понравилось, как автор показывает проблемы современного общества.

А.П. Чехов «О любви».

1. Антон Павлович Чехов.

2. О любви.

3. Рассказ.

4. Главные герои:

Павел Константинович Алехин – помещик, делится своей историей, обдумывает свои действия, не богатый, образованный.

Анна Алексеевна – жена Дмитрия Лугановича, имеет двух детей, живёт в достатке.

5. Краткое содержание:

Алёхин рассказывает свою историю. После окончания университета он решил усердно работать, пока не оплатит свой долг. Алёхин стал почётным мировым судьёй и познакомился с Лугановичём. Луганович пригласил Алёхина к нему в гости и познакомил его со своей женой Анной Алексеевной. Он полюбил её, и каждый раз, когда Алёхин приходил к Анне, в ней было видно, что она его ждала. Алёхин решил не признаваться ей в любви, чтобы не разрушить семью и решил утихомирить свои чувства. Анне пришлось уехать в другой город из-за ухудшающегося здоровья, а перед уездом Алехин признался ей в любви.

6. Вывод: нельзя бояться своих чувств, если усердно работать, то можно многого достичь.

7. Мне было очень жалко героев данного произведения.

Д.И. Фонвизин «Недоросль».

1. Д.И. Фонвизин.

2. Недоросль.

3. Комедия.

4. Главные герои:

  • Софья – племянница Стародума.
  • Стародум – дядя Софьи, старик-дворянин
  • Простаков - отец Митрофана, во всём подчинён своей жене.
  • Г-жа Простакова – мать Митрофана, главная в семье.
  • Скотинин – брат Простаковой.
  • Митрофан – «Недоросль», разбалованный его родителями.

5. Краткое содержание:

Г-жа Простакова очень зла на Тришку, считая, что тот сшил слишком узкий кафтан для Митрофана. Тришка оправдывается тем, что он не учился ремеслу, но Простакова не принимает его оправданий. Скотину же нравится этот кафтан. Этот кафтан нужен был, чтобы поженить Софью с Митрофаном, и семья Простаковых могла распоряжаться имуществом, перешедшее по наследству Софье.

Софье пришло письмо, в котором было написано, что Стародум передаёт всё своё имение в Сибири Софье. Через деревню Простаковых проходят солдаты. Офицер Милон встречает своего друга Правдина. Милон встречает свою возлюбленную – Софью, которую когда она осталось сиротой, ей забрали родственники в свою деревню. Милон узнаёт от Софьи, что её хотят выдать замуж.

К Митрофану приходят учителя и пытаются обучить его счёту и письму, но Митрофан не хочет учиться, а хочет жениться. Г-жа Простакова узнаёт о приезде Милона и утешает Митрофана, обещая его в скором времени поженить.

Стародум, приехав к Софье, пообещал её увезти от Простаковых. Стародум говорит, что выбор жениха все цело за нею, но сам предлагает увезти Софью в Москву и выдать за «хорошего человека». Простаковы показывают своего Митрофана как очень умного и образованного человека. Сами же учителя очень расстроены, что Митрофан учится арифметике 3 год, а считать не умеет, а грамоте обучается 4 года, да «новой строки не разберёт».

Пока Стародум разговаривал с Софьей, к ним зашёл Милон. После разговора Милона со Стародумом, Стародум убедился, что разговаривает с достойным человеком. Милон попросил руки Софьи. Стародум рад тому, что Софья выбрала достойного человека, и он даёт согласие на брак.

Правдин получает пакет, ему предписано взять дом и деревню Простаковых, при первом же случае когда Простакова будет угрожать безопасности проживанию её подданных.

Простакова насильно хотела поженить Софью на Митрофане, Милон освобождает невесту, а Правдин грозит представить пред судом Простакову. Правдин забирает имение Простаковых по приказу правительства.

Стародум, Софья и Милон собираются уезжать. Простакова обнимает Митрофана, а тот грубит ей, от чего Простакова падает в обморок.

6. Вывод: добропорядочность воспитывается во всех людях вне зависимости от их состояния, воспитание должно быть правильным, необразованный человек не сможет правильно пользоваться ресурсами, которые ему дают, чтобы достичь желаемой цели необходимо приложить усилия, также автор показывает, как ведёт себя избалованный родителями ребёнок.

7. Мне комедия понравилась потому, что данная комедия показала жизнь и быт людей того времени, а также мне понравилось, как автор в фамилиях показывает характер героев. Данная комедия учит нас, как правильно нужно поступать в разных ситуациях.

А.С. Пушкин «Капитанская дочка».

1. А.С. Пушкин.

2. Капитанская дочка.

3. Роман.

4. Главные герои:

Петр Гринев – 16 летний мальчик, доверчивый, опрометчивый, расточительный, неопытный, на всё готов ради Марьи, отважный.

Марья Ивановна – дочь коменданта, смелая, отважная, не побоялась попросить милостыни у императрицы.

5. Краткое содержание:

Андрей Петрович Гринев – отец главного героя, отправил его на службу в Оренбург. Вместе с ним поехал и Савельич.

Петр Гринев, зная о надвигающейся метели, решил продолжать путешествие, но приехать не успел. Встретившийся им извозчик хорошо знал дорогу и довёз их до ближайшего дому. За это извозчик получил заячий тулуп.

В Оренбурге Гринева отправили в Белгородскую крепость. Там он познакомился с комендантом Алексеем Иванычем Швабриным и его женой - Марьей Ивановной. Гринев пошёл на поединок со Швабриным из-за стихов, написанных Гриневым Марье Ивановне. Во время поединка Гринева ранили, т.к. он отвлёкся. Из-за этого поединка отец Гринева не дал благословение на сватание его с Машей.

Пришло известие, что Пугачёв с казаками собираются напасть на крепость. Казаки захватили крепость, убили родителей Марьи, а перед повешением Гринева, Пугачёв вспомнил про заячий тулуп и отпустил его.

Гринев уехал в Оренбург, который тоже осадили казаки. Гринев хочет вернуться, т.к. Швабрин очень плохо относился к Марье и вместе с ним поехал и Савельич. Их схватили, но Пугачёв им помог, и Марья осталась с Гриневым. Они хотели уехать, но Гринева схватили, и, обвинив в суде, отправили в Сибирь. Марья рассказала императрице свою историю целиком и Гринева отпустили. Они поженились.

6. Вывод: никогда нельзя делать поспешных выводов; за добро всегда можно получить добро.

А.С. Пушкин «Маленькие трагедии».

1. А.С. Пушкин.

2. Маленькие трагедии.

3. Пьесы.

4. –

5. Краткое содержание:

Произведение маленькие трагедии вмещают в себя 4 законченных пьесы,  в которых показываются, как плохи и отвратительны пороки человека.

6. Вывод: алчность никогда не приводит к добру, нужно уважать старших и слушаться их.

7. Мне пьесы очень понравились своей лаконичностью, и тем как каждая пьеса раскрывает полностью свой замысел.

А.Т. Твардовский «Василий Тёркин».

1. А.Т. Твардовский.

2. Василий Тёркин.

3. Поэма.

4. Главный герой:

Василий Тёркин – воин, мастер на все руки, отважный, упорный, весельчак, балагур, не боится никого и ничего.

5. Краткое содержание:

Василий Тёркин приходит во взвод, он уже воевал и был ранен.  Он много рассказывал о том, что с ним происходило на фронте, в мирной жизни, а также о своих подвигах. Тёркин выполняет свою работу – гонит фашистов обратно, а также он не считает себя настоящим героем. Он считает, что на войне нельзя терять Родину и Россию, даже в замен на самое ценное.

6. Вывод: нужно стоять до конца и не отчаиваться, за любые деяния не надо просить награду.

7. Мне поэма понравилась потому, что я извлёк из неё очень много полезного.

И.С. Тургенев «Ася».

1. И.С. Тургенев.

2. Ася.

3. Повесть.

4. Главные герои:

Ася – привлекательная девушка, очень скованная и робкая, искренняя, трогательная, ревнивая.

Господин Н. Н. – человек, от лица которого ведётся повествование, бесконфликтный, спокойный, полюбил девушку Асю, но не признался ей в любви.

5. Краткое содержание:

Главный герой рассказывает о своём путешествии за границей, где он встречает Гагина и Асю. Главный герой влюбляется в Асю, а Гагин рассказывает печальную историю  из её жизни. Господин Н. Н. не признаёт своих чувств к Асе, а она уезжает от него, и они больше никогда не встречаются.

6. Вывод: автор показывает проблемы современных семей с незаконнорождёнными детьми, Ася была очень доброй и милой, но из-за своего происхождения не могла жить как все.

7. Мне нравится, как в данном произведении показывается, что нужно делиться своими чувствами, иначе может быть слишком поздно.

И.С. Тургенев «Певцы».

1. И.С. Тургенев.

2. Певцы.

3. Рассказ.

4. Главные герои:

Рядчик – бойкий, умеет отлично петь, но его пение не оставляет следа в душе, уверенный.

Яшка Турок – молодой, бедный, эмоциональный, умеет петь, оставляя воспоминания об этой песне в душе.

5. Краткое содержание:

Летом в трактире состоялось соревнование двух певцов, организованное Диким барином и кабатчиком. Первым по броску монеты запел Рядчик. Он пел хорошо и весело. Следом запел Яшка, который пел очень страстно, и пел он с отражением тоски, из-за чего все даже плакали. После окончания песни, Яшку признали победителем и стали праздновать его победу.

6. Вывод: у Яшки был талант к пению, но он не мог получить достаточного образования, чтобы стать настоящим певцом.

7. Мне произведение понравилось тем, как автор описывал поединок певцов.

И.С. Тургенев «Первая любовь».

1. И. С. Тургенев.

2. Первая любовь.

3. Повесть.

4. Главные герои:

Володя – шестнадцатилетний подросток, ревнивый,

Зиночка – барышня, умная, хитрая, знала, что у неё много кавалеров и пользовалась этим.

5. Краткое содержание:

Подросток Володя жил на даче с родителями, а по соседству с ними жили Засекины. Володя полюбил дочку Засекиных – Зиноиду. Он пытается ухаживать за ней, но она играет с ним и заставляет ревновать, т.к. у ней есть и другие ухажёры. Володя узнал, что у Зиноиды роман с его отцом.

Семья Володи вернулась в Москву, а позже переехала в Питербург. Володя узнал, где живёт Зиночка, но позже узнаёт, что она умерла при родах.

6. Вывод: нельзя откладывать на потом то, что можно сделать сейчас, не стоит слепо доверять людям.

7. Мне было жалко Володю, т.к. он потерял доверие к женщинам и так и не поженился.

А.И. Куприн «Куст сирени».

1. А.И. Куприн.

2. Куст сирени.

2. Рассказ.

4. –

5. Краткое содержание:

Николай Евграфович Алмазов вернулся домой, сказав, что его план забраковали из-за куста на его плане, которого не было на самом деле. Этот куст появился из пятна, которое Алмазов случайно посадил на план. Он пытался стереть пятно, но в итоге сделал из него куст. На проверке куст заметили и сказали, что его нет на самом деле, а Алмазов с женой купили кусты и посадили их на участке. Когда приехал профессор, и, увидев, что кусты есть, он извинился перед Алмазовым.

6. Вывод: хитростью и смекалкой можно выйти из самых сложных ситуаций.

7. Мне в рассказе понравилось то, как Николай Евграфович Алмазов вышел из сложившейся ситуации.

И.А. Бунин «Кавказ».

1. И.А. Бунин.

2. Кавказ.

3. Рассказ.

4. –

5. Краткое содержание:

Жена обманом уехала на море с любовником. Муж искал жену на всех пляжах, но не мог её найти. После многих дней поиска муж застрелился из 2 револьверов.

6. Вывод: на чужом счастьем счастлив не будешь, все в данном рассказе поступили неправильно: муж женщины застрелился, жена мужа обманом уехала с любовником, любовник заставил жену уехать с ним на море.

7. Я осуждаю действия этих людей, т.к. предавать и обманывать человека ради другого это плохо.

М.А. Осоргин «Пенсне».

1. М.А. Осоргин.

2. Пенсне.

3. Рассказ.

4. Главный герой:

Рассказчик – воодушевляет предметы и обосновывает их действия, задумчивый, внимательный.

5. Краткое содержание:

Рассказчик считает, что все предметы живые, и они могут думать и двигаться самостоятельно.

Однажды у него пропало пенсне, и он долгое время не мог его найти. Но в один день его карандаш упал и оказался рядом с его пенсне. Автор очень удивился этому. Его пенсне было мутным, запылённым. Потом по чистой случайности рассказчик роняет пенсне и оно разбивается.

6. Вывод: всё, что когда-либо теряется, обязательно находится.

7. Мне рассказ понравился потому, что было интересно представлять, как автор оживляет предметы.

М.М. Зощенко «Не надо иметь родственников».

1. М.М. Зощенко.

2. Не надо иметь родственников.

3. Рассказ.

4. -

5. Краткое содержание:

Тимофей Васильевич разыскивал своего родственника и нашёл его в трамвае кондуктором. Он хотел проехать бесплатно за счёт того, что тот был его родственником. Но племянник заставил его платить. Тимофей Васильевич отказался и сошёл с трамвая, грозясь убить его.

6. Вывод: мы не выбираем родственников, все родственники разные.

7. Мне понравилось, как родственник Тимофея относится к своей работе.

М.М. Зощенко «Аристократка».

1. М.М. Зощенко.

2. Аристократка.

3. Рассказ.

4. –

5. Краткое содержание:

Григорий Иванович увлекался аристократкой. Он водил её гулять, а потом решил сводить в кино, и пошёл на оперу. Им достались разные места, т.к. он сам купил 1, а другой ему дали. Во время антракта аристократка наела много дорогих пирожных, а расплачиваться пришлось ему. Он еле-еле наскрёб денег, а аристократка решила от него уйти, т.к. у него не было денег.

6. Вывод: не в деньгах счастье.

7. Мне понравилось как автор описывает то, что зажиточные люди не признают бедных людей.

Опубликовано